 |
Hogy ne legyen nehéz az iskolatáska...
Közeleg április 22-23-a, az iskolai beiratások napja. Ez a dátum gyermek és szülő életében egyaránt döntő fontosságú, különösen ha idősebb testvérek hiján a családban első ízben élik meg ezt az időszakot. Elsősorban hozzájuk szól az alábbi tájékoztatás, de talán nem haszontalan azok számára sem, ahol bővelkedvén a gyermekáldásban, már gyakorlott szülőként készítik fel a 'kis embert' az előtte álló hatalmas feladatra.
Sz.G.Nagyon megkönnyíthetjük első osztályba készülő gyermekünk iskolakezdését, ha nyáron elvégzünk egyet-egyet az alábbi játékos gyakorlatokból, amelyek nem igényelnek méregdrága felszerelést, csupán némi időt, türelmet, papírt és ceruzát.
1./ Játsszunk a színekkel! Figyeltessük meg, milyen színek vannak a környezetünkben, ezek közül mely szín tetszik a gyermeknek legjobban, legkevésbé, és miért? Jó emlékezet fejlesztő, ha 5-6 színes papírcsíkot teszünk elé, megfigyeltetjük, majd letakarjuk és elmondatjuk a színeket, végül a sorrendet. Kérdezzük meg, melyik volt az első, az utolsó szín a sorban.
2./ Figyeltessük meg a tárgyak formáit, nagyságát. Pl. a tányér kerek, az asztal szögletes. Miben hasonlít a labda és a tányér? Miben különbözik? Először mindíg a hasonlóságot kérdezzük! Melyik tárgy kisebb, nagyobb, alacsonyabb, magasabb, hosszabb, rövidebb?
Rakjon ki a gyermek növekvő vagy kisebbedő sort pl. tányérokból, poharakból, stb.
3./ Rajzoljunk olyan arcokat, vagy tárgyakat, amelyekről hiányzik valami, pl. a fül, vagy az asztal egyik lába. Egészítse ki a gyermek ezeket a hiányokat !
Készítsünk hibás rajzokat pl. lufik szállnak a ház kéményéből. Kérdezzük meg mi a hiba, igyekezzünk elérni, hogy a gyermek egész mondatokban válaszoljon, ne elégedjünk meg az egyszavas feleletekkel.
4./ Nagyon jól fejleszti a megfigyelőképességet a 'Mi változott?' játék. Tegyünk 5-6 tárgyat az asztalra, figyeltessük meg, és amikor behunyja a szemét, vegyünk el először egyet, majd többet, és mondja meg, hogy mi hiányzik. Nehezebb, ha a sorrendet változtatjuk meg, vagyis a gyereknek a tárgyak eredeti helyére kell visszaemlékeznie.
5./ Bevásárlásainkra vigyük magunkkal a csemetét, beszéljük meg az úton, hogy mit szeretnénk vásárolni. Az üzletben pedig kérjük meg, hogy segítsen felidézni ezeket.
6./ Jól fejleszti a hallási megfigyelőképességet a következő játék. Tapsoljunk négyet-ötöt különböző ritmusban és a gyermek utánozza. Lehet kopogni, dobbantani, ezeket variálni, pl. 3 kopogás, 3 dobbantás.
Játsszunk szóbújócskát! Megegyezünk egy szóban pl. alma. Elkezdünk egy történetet mesélni és ha a gyermek az alma szót hallja, tapsoljon egyet, vagy jelezze valamilyen játékos módon. Később 2-3 szóval is lehet 'bújócskázni'.
7./ Ha még nem tudja, feltétlenül tanítsuk meg gyermekünknek, melyik a jobb és melyik a bal keze. Balkezes gyereket semmiképp ne szoktassunk át jobb kézre, a balkezesség nem betegség, az átszoktatás viszont nemkívánatos tüneteket okozhat.
8./ Számláljon a gyermek tárgyakat tízig. Összeadni, kivonni nem kell! Gyakoroljuk a több, kevesebb, ugyanannyi tárgy felismerését. Pl. rakjunk ki 3 szilvát és 5 barackot, melyik a több? Együnk meg 2 barackot, most ugyanannyi lett.
9./ Figyeltessük meg a természetet, az időjárást, a Nap járását, a virágok nyílását, majd a szirmok hullását, beszélgessünk erről.
Játszhatunk ruhavásárlást - téli, nyári ruhák vásárlását, itt beszélgethetünk az évszakok változásairól, egyúttal gyakorolhatjuk az öltözést, a cipőfűzést. Kényelmes megoldás a tépőzár, de cipőt fűzni és kötni meg kell tanulni. Képzeljük csak el, mennyi idő maradna tornára, ha az óra előtt a tanító néninek 20-25 pár cipő fűzőjét kéne megkötni!
10./ Képeslapokat vágjunk 3,4,5 darabra, a gyermek illessze újra össze. Versenyezni is lehet, ki lesz kész hamarabb, a nagyi, vagy az unoka?
Rakjunk ki sorban képeket, pl. három madár, egy maci. Kérdezzük meg, hogy melyik nem illik a sorba és miért?
11./ Mondjunk rövid történeteket, a gyerek ismételje el a lényeget!
Mondjunk befejezetlen történeteket, fejezze be ő.
12./ Amennyire anyagi helyzetünk engedi, vegyük körül könyvekkel a gyermeket, lássa azt, hogy szülei is olvasnak szabad idejükben. Vigyük őt is magunkkal a könyvtárba és hagyjuk hadd válogasson a képeskönyvek között, még ha egyelőre nem is tudja elolvasni a szöveget.
Mindezeket nem erőltetve, hanem jáétékosan és vidáman végezzük. Csak dícsérjünk! Elmarasztalás, főleg gúnyolódás tilos még a nagyobb testvérek részéről is.
Cseréljünk szerepet, engedjük, hogy ő is tanítson minket ugyanazokkal a játékokkal és nem lesz oda a tekintélyünk, ha engedjük hogy gyakran - de nem mindíg - győzzön.
Jó szórakozást és tanulást kíván
Friedrich Klára
pedagógus
Értékes ajándék
Múlt év őszén a pedagógusok számára pályázatot hirdetett az Országgyűlés Ifjúsági és Kulturális Bizottsága, amelyen számítógépeket lehetett nyerni otthoni használatra. Mintegy tizenháromezer pedagógus élt a lehetőséggel, s aki formailag megfelelő pályázatot nyújtott be, az nyert is. Én is a szerencsés nyertesek közé tartozom, s az a megtiszteltetés ért, hogy részt vehettem a pályázattal kapcsolatban rendezett sajtótájékoztatón és fogadáson, melyet február 28-án tartottak a Ludwig Múzeumban. Az ünnepség 11 órakor kezdődött. Stumpf István miniszter úr ünnepi megnyitójában elmondta, ez a pályázat annak a nagyszabású koncepciónak a része, amely a minőségbiztosítást és a pedagógus életpályamodellt is tartalmazza. Ezt követően egy palotási tanárnő mindannyiunk nevében jelképesen átvehette a számítógépet a minisztertől.
A rendezvény hivatalos része után fogadás következett, ahol nagyszerű vendéglátásban részesítettek bennünket. Új ismeretségeket kötöttünk, s régi ismerősökkel is találkozhattunk, én egykori biológia tanárnőmmel futottam össze, akivel az általános iskola befejezése óta nem volt alkalmam beszélni.
Nagyon örülök az új számítógépnek. Elsősorban feladatlapokat fogok készíteni, mivel az alsó tagozaton nincs tankönyvünk az informatikához. Sokat szeretnék internetezni, rengeteg hasznos információt gyűjteni a tanításhoz.
Ezúton szeretnék köszönetet mondani mindazoknak, akik lehetővé tették, hogy ott lehettem.
Törtely Éva
Informatika tanár Templom téri Általános Iskola
(Pilisvörösvár mindösszesen 23 számítógépet kapott. Sz.G.)
K Ö Z L E M É N Y
A Belügyminiszter a 1/2002. (I.16.) BM rendelet 16.§-a alapján "Az Országgyűlési képviselők általános választása ...során a szavazás napján és az azt követő napon a választási adatrögzítést végző okmányirodákban a választási adatrögzítési feladatok elsőbbséget élveznek", ezért az alaptevékenységhez tartozó feladatok elvégzését korlátozni szükséges.
Az országgyűlési képviselő választásra való felkészülés érdekében többszintű próbarendszer kerül végrehajtásra. A technikai próba hasonló terhelést jelent az okmányirodák és a feldolgozásban résztvevő munkatársak számára, ezért is szükséges az okmányirodák ügyfélforgalmát a korábbi tapasztalatoknak megfelelően korlátozni.
Fentiekre tekintettel a választási feladatok zavartalan elvégzéséhez a Pilisvörösvári Okmányiroda (2085 Pilisvörösvár, Bajcsy Zs. tér 1.)
zárva tartását rendelem el az alábbi munkanapokon:
2002.03.26. (kedd)
2002.03.29. (péntek)
2002.04.08. (hétfő)
2002.04.16. (kedd)
2002.04.22. (hétfő)
A halaszthatatlan ügyek elintézése céljából forduljanak a Központi Okmányirodához. Ügyfélszolgálati tevékenységük:
1133 Budapest, Visegrádi u. 110-112.
Ügyfélszolgálati idő:
Hétfő: 10.00 - 18.00
Keddtől csütörtökig: 8.00 - 16.00
Péntek: 8.00 - 13.00
Pilisvörösvár, 2002. március 22.
Tisztelettel
Heider László
Jegyző, OEVI vezető
