15. oldal Oktatás
Tanévkezdés után
Általános iskoláinkban ebben az évben ugyancsak meg kellett húzni a nadrágszíjat. Minden forintról jól meg kellett gondolni, hova tegyék. A leggondosabb gazdálkodás mellett is elfogytak azonban a lukak a szíjról, így kénytelenek pótköltségvetést kérni az igazgatók, hiszen gyermekeink nem ülhetnek fűtetlen tanteremben, s nem írhatnak az ujjukkal a táblára.
Az igazgatóságoknak és a tantestületeknek egyaránt rengeteg feladatot ad a hihetetlen mértékben megnőtt adminisztráció. Hatalmas adatkásahegyeket kell rendszeresen az iskoláknak szolgáltatniuk a minisztérium és más hivatalok részére, a tanároknak pedig már szinte minden percüket adminisztrálniuk kell.
Nagy a bizonytalanság a legújabban kiadott rendelet miatt is, amely a pedagógusok kötelező óraszámára vonatkozik. Tucatnyi fórumon tucatnyiféleképpen magyarázzák a kijelölt előadók.
Mindezek ellenére a tanév zökkenőmentesen elindult mindkét általános iskolában, a tanárok, tanítók, gyógypedagógusok, logopédusok teszik a dolgukat. A tőlük megszokott elkötelezettséggel és magas színvonalon.
Az alábbiakban az igazgatók tájékoztatása alapján gyors helyzetképet adunk iskoláinkról – tanévkezdés után.
F. A.
Templom Téri Általános Iskola
Az elmúlt nyáron anyagi források hiányában szinte alig volt felújítás az intézményben. Ami mégis történt, az a május utolsó szombatján megrendezett nagy sikerű majálisnak köszönhető. A bevételből négy tanterembe új padokat és székeket vásároltak, a gyógypedagógiai teremben pedig laminált parkettát fektettek le. (Erre azért volt szükség, mivel itt mozgáskorlátozottak is tanulnak, és a régi padló számukra igen balesetveszélyes volt.) Felújítják továbbá a tornaterembe az elválasztó függönyt, ez teszi lehetővé, hogy egyszerre két osztály is tarthasson itt testnevelésórát.
– Dologi költségvetésünk rendkívül szűkre szabott - mondja Breierné Kalmár Éva igazgató –. Már be is adtunk pótköltségvetési kérelmünket. A költségvetésünk végösszege évek óta változatlan, miközben az energiaárak megnövekedtek. Változatlanul tanteremhiánnyal küszködünk, rendkívül szűkösen férünk csak el, annak viszont nagyon örülök, hogy az önkormányzat ismételten beadta a pályázatát az iskola bővítésére.
|
Elsősök Erdős Adrienn tanító nénivel
Fotó: Kárpát József |
Az intézmény jelenleg 33 tanulócsoporttal működik. A sajátos nevelést igénylő gyerekek három csoportban tanulnak, közülük két csoport a könyvtár épületében, egy csoport a főépületben van elhelyezve, a négy első osztály közül pedig három a volt óvoda épületében, egy pedig a főépületben. A tanteremhiány miatt már csak a három informatikaterem maradt meg szaktanteremnek, s még az ebédlőben és a könyvtárban is órák folynak.
A tanulólétszám összesen 821 fő, az elsősök három 27 fős és egy 24 fős osztályt alkotnak. A tantestület 56 pedagógusból áll.
A pedagógiai munkában változást jelent, hogy a testnevelés tagozat – kimenő rendszerben – megszűnik, helyette csatlakozó órákban tartanak sportfoglalkozásokat. A tapasztalatok szerint ezzel több gyermek mozgásigényét tudják kielégíteni.
Folytatódik a nagy sikerű Comenius project.
Két nagyszabású rendezvényt tervez az iskola ebben a tanévben, december első hetében egy adventi délutánt, május utolsó szombatján pedig a gyermeknaphoz kapcsolódóan egy majálist.
Német Nemzetiségi Általános Iskola
Az iskola költségvetésében a dologi költségekre kapott összeg szintén évek óta nem változott. Nyáron mindössze egy tantermet és az ebédlőt sikerült kifesteniük. Korszerűsítésre vár a régi épületrészekben az elektromos hálózat, több tanteremben szükségessé vált a padló felújítása.
|
| Elsősök a Vásár téri évnyitón |
– A szülők nagyon sokat segítenek, tudják, hogy milyen szűkös anyagi helyzetbe kerültünk, számos esetben az ő segítségükkel újítunk fel tantermeket – mondja Fogarasy Attiláné igazgató. – Ez azonban mégis inkább a fenntartó dolga lenne, hiszen az általános iskolák alapellátást biztosító nagyon fontos intézményei a városnak.
Az iskolában szeptemberben 17 tanulócsoportban 445 tanuló kezdte meg a tanévet. A két első osztályban 31, illetve 29 gyermek tanul. A tantestület létszáma: 35 fő. 3 napközis és 1 tanulószobai csoportban foglalkoznak délután is a gyerekekkel.
A pedagógiai munkában jelentős változást jelent – és ezt már ebben az évben rögzíteni kell a pedagógiai programban –, hogy 2007 szeptemberétől az angol nyelv oktatása felmenő rendszerben bekerül az óratervbe.
Részben a törvényi változások miatt a tanév folyamán szinte minden fontos dokumentumát át kell dolgozni az iskolának: így a belső szabályzatokat és a minőségrányitási programot is.
Az intézmény térségi központi feladatokat is ellát, ami ebben az évben is sok teendővel jár. Szeptemberben az iskolában tartottak értekezletet a Buda-Pilis-Zsámbék kistérség igazgatói és logopédusai részére.
Folytatódik a Comenius program. A török partneriskola kifejezte szándékát a kapcsolatok továbbépítésére.
A szülők kérésére szeptemberben megalakult a Barangolók klubja alsós tanulók számára. A programban szerepelnek többek között kirándulások, barlangászás, múzeum- és színházlátogatás stb.
Új sportolási lehetőséget jelent a vívásoktatás bevezetése.
A nyári Hobó-koncert bevételéből a Szülői Munkaközösség döntése alapján az iskola udvarára egy EU-szabványnak megfelelő fajátékot (mászóka) fog vásárolni az iskola, amelyet bizonyára nagy örömmel vesznek majd birtokukba az alsós gyerekek.
Waldorf-pedagógia dióhéjban
„Biztos vagyok benne, hogy minden szülő a legjobbat kívánja megadni a gyermekeinek. A magam részéről a Waldorf-pedagógiát találtam a legalkalmasabbnak a gyermekeim számára. Ez indított arra, hogy Pilisvörösváron Waldorf-óvoda szervezését kezdeményezzem” – mondja egy vörösvári anyuka.
Azok számára, akik nem ismerik, dióhéjban a Waldorf-pedagógiáról:
A Waldorf-nevelés célja és feladata segítséget nyújtani ahhoz, hogy az ember a fejlődési útján egészségesen haladva, a lehetőségek széles körével úgy kerüljön kapcsolatba, hogy képes legyen kiválasztani a személyiségének megfelelőt. Így váljon testileg egészséges, lelkileg szabad, szellemileg kreatív emberré. Képes legyen arra, hogy saját akaratát, érzelmét és gondolatát önálló és felelős életvitelre fordítsa, környezetét emberségesebbé tegye. Minden kisgyerek a jövő csírája. A Waldorf-pedagógia lehetőséget nyújt arra, hogy a gyermek megtalálja saját útját, és azon egyre önállóbban járjon.
A Waldorf-óvodában vegyes életkorú családias hangulatú csoportokban mindenki máshol tart a fejlődésben. Ebben a valódi közösségben mindenkinek van szerepe, mindenkire szükség van, és mindenkire van elég idő. A nevelés alapvetően az utánzásra épül , ehhez követhető mintát kell látnia maga körül a gyereknek.
Fő tevékenység a szabad játék. A gyerekek rendelkezésére állnak a különböző kuckók, paravánok, palástok, koronák, a bábsarok bábui és babái, vagy a nagy fa- és kő építőelemek, illetve a különböző természetes anyagok, bársonyok, vásznak, szőrmék, selymek.
A játékok természetes anyagokból készülnek és egyszerűek, melyek közel állnak a gyermekek lelki világához, fejlesztik, ápolják fantáziájukat. Lehetőséget adnak számukra, hogy saját bensőjüket kibontakoztatva építsék fel világukat a játékok során, együttműködve társaikkal. A szabad játék idején végzett munka jellegű tevékenység a kerti munka (gereblyézés, veteményezés stb.). Nem a munka eredménye, a teljesítmény a fontos, hanem az igazi örömet okozó tevékenység folyamata.
A művészeti tevékenységeink kötetlen témáival, szabad teret hagynak a gyermek megismerő tevékenységének és alkotó fantáziájának.
A Waldorf óvodában ilyen tevékenység a festés (bevizezett rajzlapon), szabad rajzolás méhviaszkrétával, plasztikus formázás viaszkrétával, gyapjúképkészítés, cipósütés, euritmia (táncos mozgásművészet), reggeli kör, mese, bábozás. Ezen tevékenységek ritmikus váltakozásával hozzuk létre napi életünk harmóniáját.
Állandó ismétlődéssel térnek vissza az évkör ünnepei, a természet évszakonkénti változásai szerint. A csoportszobában tükröződik az adott évszak hangulata egy-egy képzőművészeti alkotásban, virág- vagy termésdíszekben az anyagok terítők színében. Mindezek helye az évszakasztal, amely egyben a gyertya helye is.
Hagyományos ünnepeink: Betakarítás, Szent Mihály, Szent Márton, Szent Miklós időszak, majd Advent. Vízkereszt-Három királyok ünnepe után jön a Farsang, majd a Tavasz kezdőnapja, és a Húsvét. A Mennybemenetel, a Pünkösd, és Szent János-napi nyárünnep zárja az évet.
Az ünnepek célja, hogy jeles napok legyenek, amelyekhez szokások társulnak és kiemelnek bennünket a hétköznapokból. Az ünnepek nélkülözhetetlen lelki táplálékot nyújtanak. Az évkör egy biztonságot jelentő burok, az ünnepek ritmikusan térnek vissza.
A Waldorf-óvoda étrendjét idényjellegű zöldségek, gyümölcsök valamint frissen készült gabonakásák alkotják.
Készülő óvodánkat ajánljuk mindenkinek, aki azonosulni tud a pedagógiai alapelveinkkel, célkitűzéseinkkel. A szülők és az óvoda pedagógusai kölcsönösen együttműködnek a gyermekek fejlődése érdekében. Közös utat vállalunk, amelyben mi magunk is fejlődünk.
Következő találkozónkat november 17-én 18 órakor tartjuk a Wippi-kávéházban. Téma: a Waldorf-óvodák hétköznapjai.
Kukuda Eszter édesanya
Bulyovszkyné R. Mária Waldorf-óvónő
Érdeklődni lehet Kukuda Eszternél:
06 70 614-1941
MEGHÍVÓ
INTEGRÁLT IRODALMI NAPOK
Helyszín: Városi Könyvtár, Fő út 82.
Időpont: október 30. du. 17,30
A Látássérültek Pilis Völgye Egyesülete szeretettel meghívja az irodalomkedvelő felnőtteket és gyerekeket írói találkozóra.
Az író: Csomós Róbert, aki részt vett az 56-os eseményekben. Erről és a meneküléséről, valamint a további életéről tart élménybeszámolót.
Az író beszél új könyvéről is.
Könyvei megvásárolhatók és a helyszínen dedikálja őket.
Megjelenésével egyesületünket is támogatja.
Látássérültek Pilis Völgye Egyesülete
Néptánc
A Német Nemzetiségi Gyermek Táncegyüttes várja régi és új tagjait!
A táncoktatás INGYENES!
6–12 éves korig szerdán 16:00–17:00-ig,
13 éves kortól kedden 17:00–18:00-ig
Helyszín: 2085 Pilisvörösvár, Templom Téri Általános Iskola
Elérhetőség: 06/30 814-7984, brean@t-online.hu
További információ:www.breieranita.tvn.hu/tanc.htm
www.vorosvaritancegyuttes.tvn.hu/
