Kazinczy-verseny, 2010

Öröm tudni, látni, hogy az 1972-ben Sátoraljaújhelyen, Kazinczy Ferenc és Kossuth Lajos szűkebb pátriájában a szép magyar beszéd ápolására életre hívott nemes vetélkedés milyen erős, egészséges gyökeret eresztett országunkban.

S hogy városunkban már nem csupán hajszál e gyökér, tanúskodott január 29-én a Német Nemzetiségi Általános Iskolában megtartott megyei verseny. Jómagam első ízben kaptam igazán megtisztelő felkérést, hogy a „nagyok”, azaz a hetedik-nyolcadikosok versenyének egyik zsűritagja legyek. Itt már bizony az országos döntőbe kerülés a tét…

A Himnusz elhangzása után Fogarasy Attiláné igazgató köszöntötte a megjelenteket, majd a nemes vetélkedés rangjához méltóan Gromon István polgármester úr bátorító szavait hallhattuk.

A három versenyzőcsoport (3-4., 5-6. és 7-8. osztályosok) tudását három-háromtagú zsűri pontozta. A gyerekeket végig pusztán sorszámuk képviselte…

A 7-8. osztályosok zsűrijeként első izgalmas feladatunk a három kötelező szöveg egyikének kiválasztása volt. Rövid latolgatás után elnöknőnk Gömöri György „Vallomás” című írását adta meg, és már indulhatott is a vetélkedés…

Örömünkre sokrétű volt a választott művek listája: Benedek Elektől Wass Albertig ért a sor. A felkészülés során mindenki közel került a felolvasott részlet mondandójához, ritmusához, alig hallottunk monoton, „ledarált” vagy ideges, szaggatott szövegmondást. Jóllehet a verseny kiírása nem követelte meg a művészi előadást, a legjobbaknál már e szakaszban is megvillantak ilyen erények.

Fokozott érdeklődéssel vártuk, hogy az egyperces felkészülést követő, egyazon szöveg felolvasása mennyire igazolja majd az egymás előtt is titkolt eddigi pontszámainkat? Nem egy alkalommal megváltozott az előzőekben kialakult véleményünk, hiszen a „kapásból vett” szöveg gyors megértése és értő felolvasása kifinomult nyelvérzéket, s nem utolsó sorban gyakorlatot kíván.

Az utolsó versenyző szavainak elhangzása után kíváncsian hasonlítottuk össze, ki-ki hogy értékelte „gyerekeink” teljesítményét? Hál' Istennek, pontszámarányunk csaknem egyformán emelkedett-süllyedt az összes jelölt esetében. Az elején tréfásan emlegetett „veszekedés” elma-radt… Végső összeadás, és megvan a sorrend!

Ismét a tornateremben mindenki… Az izgalom még a gyereksereg zsongásán is áthatol. Mindhárom csoport hatodik helyezettjénél kezdődik a nevek felolvasása, és az elsőnél végződik. A fiatalabb csapatok győztesei ugrálnak, lelkendeznek megérdemelt örömükben. A legnagyobb tét kislánya nagyra nyílt szemekkel szinte alig érzékeli: ő a győztes! Fél perc múlva mikor ráesik tekintetem, sír, zokog örömében. Édesanyját; talán tanárnőjét öleli…

Székely Éva olimpikon-úszónőnk szavai visszhangoznak fülemben: „Sírni csak a győztesnek szabad…”

Pócsi János

A Kazinczy-verseny győztesei

A versenyen 45 tanuló vett részt, 17 iskolából. 3-4. évf. 14 fő, 5-6. évf. 15 fő, 7-8. évf. 16 fő.

Továbbjutott tanuló:

7-8. évf. : I. helyezett Görömbei Blanka 7. osztályos tanuló – Általános Iskola, Herceg-halom. (A versenykiírás szerint csak ebből a korcsoportból van továbbjutó az országos versenyre.)

5-6. évf.: I. helyezett Simon Júlia 6. osztályos tanuló – Általános Iskola, Nagykovácsi.

3-4. évf. I. helyezett Selmeci Anna 4. osztályos tanuló – Német Nemzetiségi Általános Iskola, Pilisvörösvár.

A zsűri:

3-4. oszt.: Sovány Márta (nyugdíjas pedagógus, magyar-tört. szak), Jákli Ferencné, Bolváriné Szántó Valéria.

5-6. oszt.: Temesvári Anna elnök (tanár: magyar-kommunikáció), Koczóh Péterné, Sándor Jolán.

7-8. oszt.: Szabóné Klinger Andrea elnök (tanár, magyar-orosz-kommunikáció), Bruck-ner Katalin, Pócsi János.

– f –

Diszlexiás vagy olvasni tanul?

Tanulási zavar, olvasási zavar, diszlexia. Számos elnevezése ismert a sok gyermek tanulását megnehezítő problémának. A zavar nem vezethető vissza egyetlen okra, változatos tünetekben jelenhet meg. A teljesség igénye nélkül, íme néhány árulkodó jel:

Az olvasási nehézséggel küzdő gyermek már az óvodában sem rendelkezik megfelelő mozgáskoordinációval, rajzkészséggel. Szótalálási nehézségei vannak, rosszul fejezi ki magát, előfordul, hogy toldalékolása sem megfelelő. Gyakran összetéveszti a jobb és a bal irányokat, a térbeli viszonyokat kifejező szavakat (alatt, fölött, között stb.) helytelenül alkalmazza.

Sokszor visszakérdez, főként, ha a hozzá intézett kérdés hosszú. Gyakorta tesz fel a „Hol van a …?” kezdetű kérdést, pedig az orra előtt található, amit keres.

Nehezen tud különbséget tenni apró eltérések között. Helytelenül érzékeli vagy írja a hosszú és rövid magán-, illetve mássalhangzókat. A betű–hang megfeleltetés hosszabb időt vesz igénybe, a szavakat nem az elejéről kezdi el olvasni, kihagy, betold, felcserél, öszszevon szótagokat. A hosszú kifejezéseknél elakad.

Az olvasás tempója elnyújtott, nem érzékelteti a mondatok végét, a tagmondatok határát. Az egymáshoz képzésben, hangzásban vagy vizuálisan hasonló betűket felcseréli egymással. A szövegértés szintén csorbát szenved.

A tünetek közül önmagában egyik sem okoz diszlexiát, illetve ugyanez jellemzi az olvasni tanuló nebulót is. Olvasási zavarrá akkor alakul a baj, ha ugyanennyi gyakorlási idő ellenére a fent felsorolt tünetek nem szűnnek. El lehet (és el is kell) különíteni a diszlexiát a kezdő olvasói hibázásoktól.

Bordás Gergő,
a GEKKO Képességfejlesztő
Játszóházak alapítója

„Jobb adni, mint kapni”

Napjainkban gyermekek körében is egyre gyakoribb jelenség az öntörvényűség, az önzés, a közösség rovására történő érdekérvényesítés. Nevelési céljaink egyike, hogy gátat vessünk e káros személyiség- és közösségromboló folyamatnak. Más fontos tevékenységi területeken kívül ezért döntöttünk úgy, hogy bekapcsolódunk az ENSZ gyermekmentő munkájába. Meggyőződésünk, hogy ha ráirányítjuk tanítványaink figyelmét a tágabb környezet, a harmadik világ gyermekeinek életére, az azt negatívan befolyásoló tényezőkre, áttörést érhetünk el szellemi és lelki fejlődésükben.

Várakozásainkban nem csalódtunk. A munka tavaly kezdődött. Tanulóink több, mint 50 %-a csatlakozott az UNICEF képeslap-eladási akciójához. Akkor 1000 db képeslap értékesítésével több mint 130.000,- Ft-ot utaltunk át az ENSZ gyermekszervezetének számlájára, amelyből védőoltásokat, víztisztító berendezéseket, és fertőtlenítő tablettákat, mobil iskola-felszerelést vásároltak. A meghirdetett országos versenyben elsők lettünk, a jutalom 30 gyermek egyidejű foglalkoztatására alkalmas sportláda volt. Hangsúlyozzuk, hogy nem a verseny és a díj volt a motiváló erő, hanem a segíteni akarás. A gyerekek hihetetlen szorgalommal és felelősséggel dolgoztak a feladaton, miután megismertettük velük a fejlődő országok, köztük az afrikai gyerekek életének nehézségeit. Tudták, hogy a szó szoros értelmében életet mentenek, s ez egyben arra is rádöbbentette őket, hogy az érintettek köréhez képest ők összehasonlíthatatlanul jobb helyzetben vannak.

Az átélt pozitív lelki élmények hatására ebben a tanévben már tanulóink kezdeményezték a folytatást. 1300 db képeslap eladásával közel 170.000.- Ft-ot gyűjtöttünk, amely országos szinten várhatóan ismét előkelő helyet biztosít a versenyben lévő iskolák között.

Csatlakoztunk az UNICEF egy másik, „Fogadj örökbe!” programjához is. 11 osztályunk döntött úgy, hogy jelképesen örökbe fogad egy afrikai gyermeket, s 3.000.- Ft-tal járul hozzá az ottani, magasabb szintű egészségügyi ellátás megvalósításához. Az örökbefogadás jelképe egy rongybaba, amelyet, „akit” néhány nappal ezelőtt nagy örömmel vettek át az osztályok. A névvel érkezett babáknak előkelő helyet biztosítanak a vitrines szekrényekben és polcokon, tervezik, hogy megünneplik születés- és névnapját, ölelgetik, dédelgetik, sétáltatják a babákat, akár egy igazi kis „tesót”. Az UNICEF a fenti összeget hatféle, csecsemők és kisgyermekek életbiztosítására alkalmas oltóanyag vásárlására fordítja, igény szerint tápszerre, élelemre, egészséges víz előállítására.

Az adás öröme su-gárzik tanítványaink arcán, s ezt mi, felnőttek is hasonlóan éljük meg. A kezdeményezés forintban kifejezhető értéke, személyiségfejlesztő hatása csepp a tengerben, de a tenger cseppekből áll össze.

Páva Mária
magyar-történelem tanár
Templom Téri Általános Iskola

Hívogatók

a Piliscsabai Palánta Általános Iskolában (www.palanta.hu)

Minden alkalom szombati nap, 16-17 óra között.

Cím: 2085 Pilisvörösvár, Fő út 134. (a Vasútállomás mögött, az ELMű régi épületében)

Az alábbi időpontok és témák lesznek a következő hetekben:

Március 6.: gyerekeknek: „Kezem, lábam”; felnőtteknek: Reál oktatás a felső tagozaton
Március 13.: gyerekeknek: „Mesterségek”; felnőtteknek: Rítusaink, hagyományaink
Március 20.: gyerekeknek: „Tavasz”, felnőtteknek: Humán oktatás a felső tagozaton
Március 27.: gyerekeknek: „Húsvét”, felnőtteknek: Az Iskolaalapító Egyesület mint a Palánta fenntartója, szülői támogatások kérdése
Április 10.: gyerekeknek: „Zöldség, gyümölcs”, felnőtteknek: Szabályok, szerződések